PLAN PRACY ZASPOŁU REDAKCYJNEGO GAZETKI „NASZE SPRAWY”

Do realizacji w roku szkolnym 2015/2016
w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Załuskowie.


 Autorzy:
Joanna Tomaszewska, Monika Barszcz



 

Ogólny opis i założenia programu:

Program obejmuje:

1. Cele ogólne,
2. Cele szczegółowe,
3. Materiał nauczania podzielony na treści,
4. Standardy wymagań,
5. Metody i formy pracy z wychowankami.

W koncepcji programu za podstawę przyjęliśmy:

1. Zainteresowania wychowanek,
2. Potrzeby wychowanek
3. Możliwości u już posiadane umiejętności wyniesione z lekcji informatyki,
4. Ograniczoną liczebność wychowanek biorących udział w zajęciach,
5. Warunki panujące w internacie,
6. Wymagania stawiane podczas tworzenia gazetki „Nasze sprawy”,
7. Wyposażenie w sprzęt techniczny.

Program przeznaczony jest do pracy z wychowankami klas IV – VI Szkoły Podstawowej, oraz klas I – III Gimnazjum, zainteresowanymi informatyką i biorących udział w redagowaniu gazetki. Pracując według programu wychowanki będą mogły prowadzić indywidualną pracę badawczą stosując metody aktywne w czasie zajęć. Będą mogły poszerzać swoją wiedzę 
o otaczającym ich świecie, powiększać swoje informatyczne oraz dziennikarskie umiejętności, rozwijać zdolności plastyczne oraz uczyć się pracy w zespole 
i odpowiedzialności wobec koleżanek, a także organizować swój czas pozalekcyjny.
W programie główna uwaga skoncentrowana jest na wychowance i jej potrzebach komunikowania się z otoczeniem za pomocą słowa drukowanego. Istotną sprawą gwarantującą powodzenie programu jest aktywność własna młodych dziennikarzy, 
ich współdecydowanie o losach gazetki szkolnej, rodzajów publikacji oraz sposobach dochodzenia do celów, które wyznacza grupa z poszanowaniem indywidualizmu.


Ogólne cele edukacyjne:
Wiedza
 Nauczenie podstawowych zasad bezpiecznego posługiwania się komputerem.
Umiejętności i kompetencje
 Nauczenie podstawowych zasad posługiwania się sprzętem komputerowym i korzystania z programów komputerowych.
Zdolności poznawcze
 Rozwijanie wyobraźni, abstrakcyjnego myślenia i logicznego rozumowania,
 Pobudzenie wszechstronnego rozwoju wychowanek.
Strefa motywacyjno – emocjonalna
 Zainteresowanie światem, jego różnorodnością,
 Wpływanie poprzez działalność plastyczną na obyczaje i kulturę wychowanek,
 Podstawowe wartości (w tym szczególnie prywatności i własności).
System Wartości
 Wprowadzenie wychowanek do aktywnego uczestnictwa w kulturze.
Redagowanie gazetki:
1. Rozwija kompetencje komunikacyjne wychowanki,
2. Kreuje pozycje wychowanki, co jest szczególnie atrakcyjne dla młodych ludzi,
3. Kształci umiejętności pracy w grupie,
4. Przyczynia się do poznawania różnych form pracy dziennikarskiej,
5. Uczy samokrytycyzmu i dyscypliny,
6. Uczy selekcji wypowiedzi,
7. Uczy trudnej sztuki wypowiedzi precyzyjnej, zwięzłej, zrozumiałej dla innych,
8. Uczy rzetelności i odpowiedzialności za słowo,
9. Uwrażliwia na poprawność językową,
10. Wyzwala działania twórcze,
11. Inspiruje twórczość literacką,
12. Jest nośnikiem informacji,
13. Pełni ważną funkcję w edukacji kulturalnej.


Szczegółowe cele edukacyjne:
Wychowanka:
 Potrafi redagować krótkie opisy, sprawozdania, relacje z przebiegu, artykuły prasowe, wywiady, recenzje,
 Dba o poprawność językową i ortograficzną,
 Korzysta z różnych słowników i encyklopedii multimedialnych,
 Zna i stosuje się do regulaminu pracowni komputerowej,
 Szanuje zdrowie własne i innych,
 Pracuje z zestawem komputerowym zgodnie z zasadami bhp,
 Szanuje prawo własności,
 Korzysta z legalnego oprogramowania,
 Szanuje pracę i prywatność innych użytkowników,
 Posługuje się narzędziami edytora graficznego,
 Tworzy rysunek przy użyciu narzędzi: „ołówek”, „pędzel”, „koło”, „wielokąt”, „lupa”, 
 Zaznacza, kopiuje, wkleja, wycina zaznaczony obiekt,
 Obraca, przerzuca, przesuwa zaznaczone obiekty,
 Zmienia wielkość zaznaczonego obiektu,
 Powiększa, pomniejsza, zmienia wysokość lub szerokość obiektu, koloruje, zmienia kolory obiektów,
 Posługuje się narzędziami edytora tekstu,
 Przepisuje tekst,
 Formatuje napisany tekst,
 Zaznacza, kopiuje, wkleja, wycina tekst lub jego fragmenty,
 Wstawia obiekt graficzny do tekstu,
 Wyszukuje informacje w Internecie,
 Korzysta z wyszukiwarek internetowych,
 Korzysta z katalogów stron WWW,
 Zapisuje wyniki swojej pracy,
 Prace zapisuje we własnym katalogu z logiczną nazwą pliku,
 Tworzy podkatalog,
 Otwiera pliki w różny sposób i w różnych programach,
 Korzysta z polecenia „otwórz”, „otwórz z…”,
 Korzysta z polecenia „znajdź pliki lub foldery…”,
 Obsługuje drukarkę,
 Ustawia opcje wydruku,
 Drukuje prace,
 Stosuje zdobyta wiedzę w praktyce,
 Wykonuje materiały do gazetki korzystając z techniki komputerowej.



Osiągnięcia:
Wychowanki potrafią:
 Pisać poprawnie pod względem gramatycznym, ortograficznym i stylistycznym,
 Tworzyć opisy, opowiadania, sprawozdania, wywiady, artykuły, recenzje,
 Korzystać ze słowników i encyklopedii multimedialnych,
 Tworzyć samodzielnie rysunek na zadany temat,
 Planować pracę na ekranie,
 Dokonać trafnego wyboru koloru zwracając uwagę na wygląd estetyczny i walory artystyczne tworzonego obrazu,
 Samodzielnie redagować krótkie teksty na zadany temat zwracając uwagę na estetyczny wygląd tekstu,
 Ustawiać opcje wydruku przy pomocy wychowawcy,
 Wyszukiwać informacje na zadany temat posługując się wyszukiwarkami portali internetowych i katalogami stron WWW.
Metody:
1. Burza mózgów,
2. Gry dydaktyczne,
3. Doświadczenia i eksperymenty,
4. Własne kompozycje,
5. Obserwacje,
6. Dyskusja,
7. Wywiad,
8. Praca z tekstem,
9. Ćwiczeniowa.
Formy pracy z wychowanką:
1. Poznanie gatunków dziennikarskich takich jak wywiad, sprawozdanie, recenzja itp.,
2. Wspólna praca nad danym gatunkiem,
3. Samodzielne przygotowywanie wypowiedzi w określonym gatunku,
4. Praca w grupach,
5. Dyskusja nad tekstem,
6. Ćwiczenie językowe,
7. Praca nad konkretnymi tekstami,
8. Praca indywidualna z redaktorami – dopracowywanie tekstów, korekta,
9. Kompletowanie materiału,
10. Współpraca z biblioteka szkolną, Samorządem Uczniowskim, nauczycielem języka polskiego,
11. Przegląd prasy dziecięcej i młodzieżowej,
12. Wycieczka do redakcji gazety lokalnej, drukarni,
13. Rozmowa z dziennikarzem nt. praca dziennikarska i etyka zawodowa.

Struktura organizacyjna gazetki:
 Dziennikarska – autorzy artykułów i innych tekstów, przeprowadzających wywiady, autorzy krzyżówek, graficy,
 Redakcyjna – osoby zajmujące się redakcją materiałów dostarczonych przez sekcję dziennikarską, osoby odpowiedzialne za dobór materiału, kształt gazetki,
 Edytorsko – graficzna – zaplecze techniczne redakcji, osoby odpowiedzialne za ostateczny kształt gazetki, jej powielanie.
Działy:
1. Co w trawie piszczy – czyli najważniejsze wydarzenia z życia szkoły i Internetu,
2. Nasz twórczość – czyli wiersze, opowiadania, baśnie i inne opowiadania pisane przez uczniów, utwory,
3. Z kart kalendarza, … czyli Dzień Nauczyciela, Boże Narodzenie itp.,
4. Oko w oko z … rozmowa z ludźmi, którzy swoją osobowością mogą zainteresować społeczność uczniowską,
5. To warto wiedzieć, czyli ciekawostki ze świata ludzi, zwierząt, roślin,
6. Małe, co nieco – czyli humor i rozrywka,
7. Z ambony – zapowiedzi wydarzeń,
8. Sprawdź się – teksty z różnych dziedzin,
9. Ciekawe miejsca i ludzie naszych okolic.

Zakładamy, że nasze umiejętności w zakresie posiadanej wiedzy merytorycznej, prowadzenia zajęć oraz pracy badawczej, będą coraz większe. Zamierzam umieszczać poszczególne numery gazetki na stronie internetowej MOW.
Jesteśmy otwarci na propozycję i sugestie wychowanek, nauczycieli, wychowawców, oraz opiekunów organizacji szkolnych. Chętnie podejmiemy zadania, które pozwolą wychowankom osiągnąć wysokie wyniki w nauce oraz nauczą ich organizować sobie czas pozalekcyjny w sposób ciekawy i bezpieczny.